وبلاگ

1-1- خوشه بندی

 

به عنوان یکی از شاخه‌های وسیع و پرکاربرد هوش مصنوعی[1]، یادگیری ماشین[2] به تنظیم و اکتشاف شیوه‌ها و الگوریتم‌هایی می‌پردازد که بر اساس آن‌ ها رایانه‌ها و سامانه‌های اطلاعاتی توانایی تعلم و یادگیری پیدا می‌کنند. طیف پژوهش‌هایی که در مورد یادگیری ماشینی صورت می‌گیرد گسترده ‌است. در سوی نظر‌ی آن پژوهش‌گران بر آن‌اند که روش‌های یادگیری تازه‌ای به وجود بیاورند و امکان‌پذیری و کیفیت یادگیری را برای روش‌هایشان مطالعه کنند و در سوی دیگر عده‌ای از پژوهش‌گران سعی می‌کنند روش‌های یادگیری ماشینی را بر مسائل تازه‌ای اعمال کنند. البته این طیف گسسته نیست و پژوهش‌های انجام‌شده دارای مؤلفه‌هایی از هر دو رو‌یكرد هستند. امروزه، داده‌كاوی[3] به عنوان یک ابزار قوی برای تولید اطلاعات و دانش از داده‌های خام، در یادگیری ماشین شناخته‌شده و همچنان با سرعت در حال رشد و تكامل است. به طور كلی می‌توان تکنیک‌های داده‌كاوی را به دو دسته بانظارت[4] و بدون نظارت[5] تقسیم كرد [29, 46].

 

در روش بانظارت ما ورودی (داده یادگیری[6]) و خروجی (كلاس[7] داده) یک مجموعه داده را به الگوریتم هوشمند می‌دهیم تا آن الگوی[8] بین ورودی و خروجی را تشخیص دهد در این روش خروجی كار ما مدلی[9] است كه می‌تواند برای ورودی‌های جدید خروجی درست را پیش‌بینی[10] كند. روش‌های طبقه‌بندی[11] و قوانین انجمنی[12] از این جمله تكنیك‌ها می‌باشد. روش‌های با نظارت كاربرد فراوانی دارند اما مشكل عمده این روش‌ها این است كه همواره باید داده‌ای برای یادگیری وجود داشته باشد كه در آن به ازای ورودی مشخص خروجی درست آن مشخص شده باشد. حال آنكه اگر در زمینه‌ای خاص داده‌ای با این فرمت وجود نداشته باشد این روش‌ها قادر به حل این‌گونه مسائل نخواهند بود [29, 68]. در روش بدون نظارت برخلاف یادگیری بانظارت هدف ارتباط ورودی و خروجی نیست، بلکه تنها دسته‌بندی ورودی‌ها است. این نوع یادگیری بسیار مهم است چون خیلی از مسائل (همانند دنیای ربات‌ها) پر از ورودی‌هایی است که هیچ برچسبی[13] (كلاس) به آن‌ ها اختصاص داده نشده است اما به وضوح جزئی از یک دسته هستند [46, 68]. خوشه‌بندی[14] شاخص‌ترین روش در داده‌كاوی جهت حل مسائل به صورت بدون ناظر است. ایده اصلی خوشه‌بندی اطلاعات، جدا کردن نمونه‌ها از یكدیگر و قرار دادن آن‌ ها در گروه‌های شبیه به هم می‌باشد. به این معنی كه نمونه‌های شبیه به هم باید در یک گروه قرار بگیرند و با نمونه‌های گروه‌های دیگر حداكثر متفاوت را دارا باشند [20, 26]. دلایل اصلی برای اهمیت خوشه‌بندی عبارت‌اند از:

 

اول، جمع‌ آوری و برچسب‌گذاری یک مجموعه بزرگ از الگوهای نمونه می‌تواند بسیار پركاربرد و باارزش باشد.

 

دوم، می‌توانیم از روش‌های خوشه‌بندی برای پیدا کردن و استخراج ویژگی‌ها[15] و الگوهای جدید استفاده كنیم. این كار می‌تواند كمك به سزایی در كشف دانش ضمنی[16] داده‌ها انجام دهد.

 

سوم، با خوشه‌بندی می‌توانیم یک دید و بینشی از طبیعت و ساختار داده به دست آوریم كه این می‌تواند برای ما باارزش باشد.

 

چهارم، خوشه‌بندی می‌تواند منجر به كشف زیر رده‌های[17] مجزا یا شباهت‌های بین الگوها ممكن شود كه به طور چشمگیری در روش طراحی طبقه‌بندی قابل استفاده باشد.

 

1-2. خوشه‌بندی تركیبی

 

هر یک از الگوریتم‌های خوشه‌بندی، با توجه به اینكه بر روی جنبه‌های متفاوتی از داده‌ها تاكید می‌کند، داده‌ها را به صورت‌های متفاوتی خوشه‌بندی می کند. به همین دلیل، نیازمند روش‌هایی هستیم كه بتواند با بهره گرفتن از تركیب این الگوریتم‌ها و گرفتن نقاط قوت هر یك، نتایج بهینه‌تری را تولید كند. در واقع هدف اصلی خوشه‌بندی تركیبی[18] جستجوی بهترین خوشه‌ها با بهره گرفتن از تركیب نتایج الگوریتم‌های دیگر است [1, 8, 9, 54, 56]. به روشی از خوشه‌بندی ترکیبی که زیرمجموعه‌ی منتخب از نتایج اولیه برای ترکیب و ساخت نتایج نهایی استفاده می‌شود خوشه‌بندی ترکیبی مبتنی بر انتخاب[19] زیرمجموعه نتایج اولیه می‌گویند. در این روش‌ها بر اساس معیاری توافقی مجموعه‌ای از مطلوب‌ترین نتایج اولیه را انتخاب كرده و فقط توسط آن‌ ها نتیجه نهایی را ایجاد می‌کنیم [21]. معیارهای مختلفی جهت انتخاب مطلوب‌ترین روش پیشنهاد شده است كه معیار اطلاعات متقابل نرمال شده[20]، روش ماكزیموم[21] و [22]APMM برخی از آن‌ ها می‌باشند [8, 9, 21, 67]. دو مرحله مهم در خوشه‌بندی ترکیبی عبارت‌اند از:

 

اول، الگوریتم‌های ابتدایی خوشه‌بندی که خوشه‌بندی اولیه را انجام می‌دهد.

 

دوم، جمع‌بندی نتایج این الگوریتم‌های اولیه (پایه) برای به دست آوردن نتیجه نهایی.

 

1-3. خرد جمعی

 

نظریه خرد جمعی[23] كه اولین بار توسط سورویکی[24] در سال 2004 در كتابی با همان عنوان منتشر شد، استنباطی از مسائل مطرح‌شده توسط گالتون[25] و کندورست[26] می‌باشد، و نشان می‌دهد که قضاوت‌های جمعی و دموکراتیک از اعتبار بیشتری نسبت به آنچه که ما انتظار داشتیم برخوردار است، ما تأثیرات این ایده را در حل مسائل سیاسی، اجتماعی در طی سال‌های اخیر شاهد هستیم. در ادبیات خرد جمعی هر جامعه‌ای را خردمند نمی‌گویند. از دیدگاه سورویكی خردمند بودن جامعه در شرایط چهارگانه پراكندگی[27]، استقلال[28]، عدم تمركز[29] و روش ترکیب مناسب[30] است [55].

 

1-4. خوشه‌بندی مبتنی بر انتخاب بر اساس نظریه خرد جمعی

 

هدف از این تحقیق استفاده از نظریه خرد جمعی برای انتخاب زیرمجموعه‌ی مناسب در خوشه‌بندی ترکیبی می‌باشد. تعاریف سورویکی از خرد جمعی مطابق با مسائل اجتماعی است و در تعاریف آن عناصر سازنده تصمیمات رأی افراد می‌باشد. در این تحقیق ابتدا مبتنی بر تعاریف پایه سورویکی از خرد جمعی و ادبیات مطرح در خوشه‌بندی ترکیبی، تعریف پایه‌ای از ادبیات خرد جمعی در خوشه‌بندی ترکیبی ارائه می‌دهیم و بر اساس آن الگوریتم پیشنهادی خود را در جهت پیاده‌سازی خوشه‌بندی ترکیبی ارائه می‌دهیم [55]. شرایط چهارگانه خوشه‌بندی خردمند که متناسب با تعاریف سورویکی باز تعریف شده است به شرح زیر می‌باشد:

 

پراکندگی نتایج اولیه، هر الگوریتم خوشه‌بندی پایه باید به طور جداگانه و بدون واسطه به داده‌های مسئله دسترسی داشته و آن را تحلیل و خوشه‌بندی کند حتی اگر نتایج آن غلط باشد.

 

استقلال الگوریتم، روش تحلیل هر یک از خوشه‌بندی‌های پایه نباید تحت تأثیر روش‌های سایر خوشه‌بندی‌های پایه تعیین شود، این تأثیر می‌تواند در سطح نوع الگوریتم (گروه) یا پارامترهای اساسی یک الگوریتم خاص (افراد) باشد.

 

عدم تمرکز، ارتباط بین بخش‌های مختلف خوشه‌بندی خرد جمعی باید به گونه‌ای باشد تا بر روی عملکرد خوشه‌بندی پایه تأثیری ایجاد نکند

 تا از این طریق هر خوشه‌بندی پایه شانس این را داشته باشد تا با شخصی سازی و بر اساس دانش محلی خود بهترین نتیجه ممکن را آشکار سازد.

 

مکانیزم ترکیب مناسب، باید مکانیزمی وجود داشته باشد که بتوان توسط آن نتایج اولیه الگوریتم‌های پایه را با یکدیگر ترکیب کرده و به یک نتیجه نهایی (نظر جمعی) رسید.

 

در این تحقیق دو روش برای ترکیب خوشه‌بندی ترکیبی و خرد جمعی پیشنهاد شده است. با بهره گرفتن از تعاریف بالا الگوریتم روش اول مطرح خواهد شد که در آن، جهت رسیدن به نتیجه نهایی از آستانه‌گیری استفاده می‌شود. در این روش الگوریتم‌های خوشه‌بندی اولیه غیر هم نام کاملاً مستقل فرض خواهند شد و برای ارزیابی استقلال الگوریتم‌های هم نام نیاز به آستانه‌گیری می‌باشد. در روش دوم، سعی شده است تا دو بخش از روش اول بهبود یابد. از این روی جهت مدل‌سازی الگوریتم‌ها و ارزیابی استقلال آن‌ ها نسبت به هم یک روش مبتنی بر گراف شبه کد ارائه می‌شود و میزان استقلال به دست آمده در این روش به عنوان وزنی برای ارزیابی پراکندگی در تشکیل جواب نهایی مورد استفاده قرار می‌گیرد. جهت ارزیابی، روش‌های پیشنهادی با روش‌های پایه، روش‌ ترکیب کامل و چند روش معروف ترکیب مبتنی بر انتخاب مقایسه خواهد شد. از این روی از چهارده داده استاندارد و یا مصنوعی که عموماً از سایت UCI [76] جمع‌ آوری شده‌اند استفاده شده است. در انتخاب این داده‌ها سعی شده، داده‌هایی با مقیاس‌ کوچک، متوسط و بزرگ انتخاب شوند تا کارایی روش بدون در نظر گرفتن مقیاس داده ارزیابی شود. همچنین جهت اطمینان از صحت نتایج تمامی آزمایش‌های تجربی گزارش‌شده حداقل ده بار تکرار شده است.

 

1-4-1- فرضیات تحقیق

 

این تحقیق بر اساس فرضیات زیر اقدام به ارائه روشی جدید در خوشه‌بندی ترکیبی مبتنی بر انتخاب بر اساس نظریه خرد جمعی می‌کند.

 

1) در این تحقیق تمامی آستانه‌گیری‌ها بر اساس میزان صحت نتایج نهایی و مدت زمان اجرای الگوریتم به صورت تجربی انتخاب می‌شوند.

 

2) در این تحقیق جهت ارزیابی عملکرد یک الگوریتم، نتایج اجرای آن را بر روی‌داده‌های استاندارد UCI در محیطی با شرایط و پارامترهای مشابه نسبت به سایر الگوریتم‌ها ارزیابی می‌کنیم که این داده‌ها الزاماً حجیم یا خیلی کوچک نیستند.

 

3) جهت اطمینان از صحت نتایج آزمایش‌ها ارائه‌شده در این تحقیق، حداقل اجرای هر الگوریتم بر روی هر داده ده بار تکرار شده و نتیجه‌ نهایی میانگین نتایج به دست آمده می‌باشد.

 

4) از آنجایی که روش مطرح‌شده در این تحقیق یک روش مکاشفه‌ای است سعی خواهد شد بیشتر با روش‌های مکاشفه‌ای مطرح در خوشه‌بندی ترکیبی مقایسه و نتایج آن مورد بررسی قرار گیرد.

 

در این فصل اهداف، مفاهیم و چالش‌های این تحقیق به صورت خلاصه ارائه شد. در ادامه این تحقیق، در فصل دوم، الگوریتم‌های خوشه‌بندی پایه و روش‌های خوشه‌بندی‌ تركیبی مورد بررسی قرار می‌گیرد. همچنین به روش‌های انتخاب خوشه[31] و یا افراز[32] در خوشه‌بندی ترکیبی مبتنی بر انتخاب خواهیم پرداخت. در فصل سوم، نظریه خرد جمعی و دو روش پیشنهادی خوشه‌بندی خردمند ارائه می‌شود. در فصل چهارم، به ارائه نتایج آزمایش‌های تجربی این تحقیق و ارزیابی آن‌ ها می‌پردازیم و در فصل پنجم، به ارائه‌ نتایج و کار‌های آتی خواهیم پرداخت.

 

[1] Artificial Intelligent (AI)

 

[2] Machine Learning

 

[3] Data Mining

 

[4] Supervised

 

[5] Unsupervised

 

[6] Train Set

 

[7] Class

 

[8] Pattern

 

[9] Learning Model

 

[10] Predictive

 

[11] Classification

 

[12] Association rule mining

 

[13] Label

 

[14] Clustering

 

[15] Features

 

[16] Tacit knowledge

 

[17] Sub-Class

 

[18] Cluster Ensemble

 

[19] Cluster Ensemble Selection

 

[20] Normalized Mutual Information

 

[21] Maximum

 

[22] Alizadeh-Parvin-Moshki-Minaei

 

[23] The wisdom of crowds

 

[24] Surowiecki

 

[25] Francis Galton (1822-1911)

 

[26] Condorcet

 

[27] Diversity

 

[28] Independency

 

[29] Decentralization

 

[30] Aggregation Mechanism

 

[31] Cluster

 

[32] Partition

 

ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل و با فرمت ورد موجود است

 

متن کامل را می توانید دانلود نمائید

 

چون فقط تکه هایی از متن پایان نامه در این صفحه درج شده (به طور نمونه)

 

ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه

 

 با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند

 

موجود است

هر مجموعه، سازمان و ارگان برای حفظ موجودیت و پیشبرد اهداف خود در فضای رقابتی امروز، نیازمند انطباق با شرایط موجود و بنابراین ناگزیر از ایجاد تغییرات مداوم در خود است. این تغییرات باعث می‌شود تا سازمان یا مجموعه به طور مداوم پیچیده‌تر شود. در این جا است که نقش فن آوری اطلاعات پررنگ‌تر می‌شود زیرا بدون استفاده از آن هزینه و زمان بسیار زیادی مورد نیاز خواهد بود که صرف آن غیرممکن می کند و در صورت ممکن بودن نیز، مشکلات بسیاری در راستای انجام کارها و دستیابی به اهداف سازمان ایجاد می‌کند. رشد روزافزون تغییرات در سازمان‌ها از یک سو و نیاز شدید به بهره‌گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات در آن‌ ها از سوی دیگر، ایجاب می‌کند که تا حد ممکن این دو (اعمال تغییرات در سازمان و تغییر متناسب با آن‌ ها در عملکرد و ساختارهای فناوری اطلاعات و زیرساخت‌های سخت‌افزاری، نرم‌افزاری و اطلاعاتی سازمان) با هم هماهنگ باشند. این امر به معنای آن است که بتوانیم در انتقال تغییرات از فرایندها، داده‌ها و سایر موارد سازمان به برنامه‌ها و سایر مقولات مربوط به IT انعطاف ایجاد کنیم. یکی از مهم‌ترین رویکردهایی که این هدف را دنبال می‌کند، رویکرد معماری سرویس‌گرا است.

 

برای معماری سرویس‌گرا تعاریف مختلفی بیان‌شده است از جمله:

 

– چارچوبی برای یکپارچه‌سازی فرایندهای حرفه و پشتیبانی آن‌ ها توسط فناوری اطلاعات با کمک مؤلفه‌های استاندارد و امن تحت عنوان سرویس که قابلیت استفاده مجدد و اتصال به یکدیگر جهت پوشش تغییرات حرفه را دارا می‌باشند.

 

– معماری سرویس‌گرا شامل سیاست‌ها، تجارب و چارچوب‌هایی است که کارکردهای سیستمی را قادر می‌سازد به صورت مجموعه‌ای از سرویس‌های توزیع‌شده در اندازه‌های مورد نظر سازمان تعریف شوند.

 

– چارچوبی وسیع و استاندارد که سرویس‌ها در آن ساخته، مستقر و مدیریت می‌شوند و هدفش افزایش چابکی زیرساخت‌های فناوری اطلاعات در جهت واکنش سریع به تغییرات در نیازهای کسب و کار می‌باشد.

 

– روشی برای طراحی و پیاده‌سازی نرم‌افزارهای گسترده سازمانی به وسیله ارتباط بین سرویس‌هایی که دارای خواص اتصال سست و قابل استفاده مجدد هستند.

 

– سبکی از معماری است که از اتصال سست سرویس‌ها جهت انعطاف‌پذیری و تعامل پذیری حرفه و به صورت مستقل از فناوری پشتیبانی می‌کند و از ترکیب مجموعه سرویس‌های مبتنی بر حرفه تشکیل شده که این سرویس‌ها انعطاف‌پذیری و پیکربندی پویا را برای فرایندها محقق می‌کنند.

 

انگیزه اصلی و مهم‌ترین دستاورد از ایجاد معماری سرویس گرا، نیاز به افزایش انعطاف‌پذیری و سرعت و چابکی فناوری اطلاعات در قبال نیاز به تغییر در سازمان و به تبع آن تغییر در ساختار IT سازمان است. در سازمانی که بتواند به اهداف فوق برسد، فرایندها و سرویس‌ها کاملاً انعطاف‌پذیر بوده و می‌توانند بر اساس نیاز متخصصان کسب و کار و بدون نیاز به پرسنل فنی به سرعت ایجاد و پیکربندی شوند. این تصویر از سازمان چابک با نیازهای رو به رشد محیط‌های متغیر کاری و با توجه به محدودیت‌های زیرساخت‌های فنی و سازمانی وفق دارد.

 

با وجود آن که نیاز به تغییرات سریع و مداوم بسیار زیاد است، اما ممکن است برای این تغییرات موانع فنی و سازمانی ایجاد شود زیرا ممکن است ایجاد زیرساخت‌های مورد نیاز بسیار زمان‌گیرتر از آن باشد که نیاز فعلی را برآورده کند و یا به منابع بیشتری نیاز داشته و هزینه‌های سنگینی را بر سازمان تحمیل کند و بنابراین برای رسیدن به هدف انعطاف و سرعت، لازم است زیرساخت‌های فنی و کاری را طوری با بهره‌گیری از یک معماری مناسب مثل معماری سرویس­گرا بسازیم که حداکثر انعطاف ممکن را تضمین کند و رسیدن به هدف را ممکن سازد. از مزایای بهره‌گیری از سرویس‌گرایی در سطح سازمان به طور کلی می‌توان به موارد زیر اشاره کرد 1- چابکی-2 صرفه‌جویی در هزینه‌ها 3-قابلیت استفاده مجدد-4 استقلال از تکنولوژی-5 زیرساخت‌های کاری مؤثر-6 فرایند مؤثرتر توسعه نرم‌افزار-7 احتمال موفقیت بیشتر در ایجاد تغییرات-8 امکان گرفتن بازخوردهای مناسب و اطلاعات مورد نیاز در سطوح مختلف از ذی‌نفعان 9- کاهش قابل

 توجه ریسک 10- یکپارچگی آسان با شرکاء داخلی و خارجی 11- اتصال بین کسب و کار و فناوری اطلاعات.

 

شاید بتوان گفت که بیشتر مواردی که در بالا به آن‌ ها اشاره شد ناشی از تجزیه صحیح و مناسب مسائل مهم و مورد توجه در سازمان است زیرا این امر موجب می‌شود پروژه‌های IT کوچک‌تری تعریف شوند و بنابراین ریسک آن‌ ها کم شده و احتمال موفقیت آن‌ ها بسیار بالاتر می‌رود. از سوی دیگر استقلال این بخش‌های کوچک‌تر از یکدیگر از ویژگی‌های مهم تعریف سرویس‌ها است که در صورت تشخیص صحیح، موجب افزایش انعطاف و سرعت در تغییرات در سازمان و ایجاد قابلیت استفاده مجدد بالا و نیز صرفه‌جویی در هزینه‌ها از طریق استفاده از منابع موجود و قابل استفاده می‌باشد. از طرفی هدف معماری سازمانی شناخت جنبه‌های مختلف سازمان در سطوح مختلف مانند سطح حرفه، سطح طراحی مفهومی، سطح طراحی منطقی و فیزیکی و … است؛ بنابراین با تدوین معماری سازمانی می‌توان سازمان را در وجوه مختلف اهمیت آن مورد بازشناسی قرار داد. اگر بتوان معماری سازمانی را به طور سرویس‌گرا تعیین و تدوین کرد، می‌توان با بهره‌گیری از مزایای سرویس‌گرایی به اهداف معماری سازمانی رسید.

 

از آن جا که هر گونه تصمیم‌گیری و سیاست‌گذاری در جهت رشد و توسعه سازمان در استفاده از معماری‌های گوناگون از جمله معماری سرویس‌گرا، مستلزم آگاهی از سطح آمادگی فعلی سازمان‌ها می‌باشد، اینجاست که فعالیت‌های ارزیابی نقشی مهم برای تصمیم‌گیرندگان ایفا می‌کنند، در نتیجه نیازمند یک مدل ارزیابی برای آگاهی از میزان آمادگی در سازمان‌ها در حرکت به سمت پیاده‌سازی معماری سرویس‌گرا می‌باشیم؛ از طرفی معمولاً تصمیمات سازمانی در محیطی غیرقطعی، مبهم و فازی، با معیارهایی ناواضح و مبهم، اطلاعات ناکافی و …اتخاذ می‌شود، اگر عدم اطمینان (فازی بودن) در تصمیم‌گیری‌های انسان در نظر گرفته نشود، نتایج می‌تواند گمراه کننده باشد. بر خلاف روش‌های پارامتری مرسوم، منطق فازی از نیاز به مدل‌سازی ریاضی محض و فروض توزیعی مربوطه اجتناب می‌کند در نتیجه در بسیاری از تحلیل‌های تجربی در زمینه‌های سازمانی از نظریه مجموعه‌های فازی و مدل‌های منطق فازی در راستای ارتقا، بهبود نتایج، دقت ارزیابی و کارائی فرایندهای ارزیابی استفاده می‌شود. منطق فازی توصیفات زبان طبیعی سیاست‌های تصمیم‌گیری را به الگوریتمی که از یک مدل ریاضی استفاده می‌کند، ترجمه می کند. این‌چنین مدلی شامل فازی‌سازی، استدلال و فازی‌زدایی است.

 

در این تحقیق برای هر یک از حوزه‌های ارزیابی آمادگی سازمان، ارزیابی کمی و کیفی مورد نیاز در پذیرش معماری سرویس‌گرا بیان می‌شود. شاخص‌ها به شکلی تعریف می‌شوند که کل سازمان مورد بررسی را تحت پوشش قرار داده و وضعیتی شفاف و روشن از معماری سرویس‌گرا و زیرحوزه‌های آن را مشخص می کند و با تکیه بر عوامل کلیدی موفقیت در پیاده‌سازی معماری سرویس‌گرا و استفاده از اصول و راه‌کارهای منطق فازی، مدلی به منظور ارزیابی آمادگی سازمان در پذیرش معماری سرویس گرا ارائه شود.

 

1-2- توجیه ضرورت انجام طرح

 

هر پروژه‌ای قبل از اجرا باید از منظرهای مختلف از جمله مالی، زمانی، نیروی انسانی، فنی و … مورد ارزیابی قرار گیرد. هدف از تحقیق ارائه شده کسب اطمینان از قابلیت‌های سازمانی برای رسیدن به نتایج دلخواه می‌باشد تا بتوان نسبت به انجام پروژه یا عدم انجام آن تصمیم‌گیری کرد؛ بنابراین درک صحیح از میزان آمادگی، برای جهت‌گیری درست تلاش‌ها و تدوین استراتژی‌های متناسب بسیار حائز اهمیت بوده و به عنوان یک عامل کلیدی موفقیت برای پیاده‌سازی این سیستم ها مطرح می‌باشد، در این راستا ضروری است که سازمان‌ها نیز قبل از هر اقدام برای پیاده‌سازی سیستم‌های سرویس‌گرا و معماری آن، به ارزیابی و امکان‌سنجی پیاده‌سازی این سیستم بپردازند تا در صورت تصمیم در پیاده‌سازی پروژه مورد نظر، اجرای آن مطابق واقعیت‌ها و محدودیت‌های سازمان صورت گیرد و حتی‌الامکان به نتایج مورد نظر نزدیک باشد. بر این اساس در پروژه حاضر، پس از و بررسی مبانی نظری مرتبط، مؤلفه‌ها و شاخص‌های تعیین میزان آمادگی سازمان اعم از کیفی و کمی برای پیاده‌سازی معماری سرویس‌گرا، استخراج و سپس مورد ارزیابی و تحلیل قرار خواهد گرفت. برآورد میزان آمادگی برای پیاده‌سازی سیستم‌های سرویس‌گرا در هر سازمان متفاوت است لذا، انتخاب ابعاد و شاخص‌های مناسب جهت ارزیابی آمادگی، بایستی با در نظر گرفتن ملاحظاتی خاص برای هر سازمان انجام شود.

 

1-3- سؤال تحقیق (هدف از اجرا)

 

به منظور جلوگیری از صرف زمان و هزینه فراوان در سازمان‌های ایرانی به منظور پیاده‌سازی معماری سرویس‌گرا که بر اثر توجه بیش از حد به یک عامل و عدم توجه کامل به سایر عوامل سازمانی ممکن است نهایتاً منجر به شکست پروژه پیاده‌سازی و بعضاً ورشکستگی سازمان شود، لازم است ابزار و روش‌هایی در اختیار مدیران و کارشناسان قرار گیرد تا قبل از به اجرا در آمدن آن، با دقت میزان آمادگی سازمان را مورد ارزیابی قرار دهند تا نتیجه‌بخش بودن و مثمر ثمر بودن آن را بررسی کنند. باید دقت داشت اجرای یک معماری نامناسب، نه تنها کمکی به تأمین اهداف سازمانی ننموده بلکه خود موجب خلل در فرایندهای کسب و کار می‌شود. با به‌کارگیری فعالانه ارزیابی، سازمان‌ها می‌توانند نقاط قوت برنامه معماری سازمانی خود را تقویت نموده و نیز حیطه‌های نیازمند بهبود را شناسایی و برنامه‌های خود را مطابق آن‌ ها تنظیم کنند، در نتیجه تاثیر مثبت معماری سازمانی در تصمیم گیری‌ها برای سرمایه گذاری در فناوری اطلاعات بیشتر خواهد شد. هدف عمده این تحقیق ارائه مدلی کلی با بهره گرفتن از منطق فازی به منظور معرفی عواملی است که از طریق آن می‌توان میزان آمادگی یک سازمان را برای پیاده‌سازی معماری سرویس گرا ارزیابی نمود.

 

سؤالات مطروحه در این تحقیق به شرح زیر می‌باشند:

 

چه شاخص‌ها و معیارهایی بر آمادگی سازمان‌ها جهت پیاده‌سازی معماری سرویس‌گرا موثر است؟ هر یک از شاخص‌های موثر بر آمادگی سازمان به چه میزان دارای اهمیت هستند؟ آمادگی سازمان جهت پیاده‌سازی معماری مورد نظر به چه میزان است؟

 

[1] – Service Oriented Architecture)SOA)

 

ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل و با فرمت ورد موجود است

 

متن کامل را می توانید دانلود نمائید

 

چون فقط تکه هایی از متن پایان نامه در این صفحه درج شده (به طور نمونه)

 

ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه

 

 با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند

 

موجود است

توکل و رضا دو مقام از مقامات عرفانی هستند که در تصوّف اسلامی و کتب صوفیه بسیار مورد توجه قرار گرفته اند و عرفا و صوفیه در آثار خویش بابی مجزّا را به این دو مقام اختصاص داده اند و حکایات مرتبط با این دو مقام را که کاشف از کرامات و ریاضات صوفیه است در این ابواب گنجانده اند. مولوی و حافظ هم که یکی صوفی و دیگر صوفی مشرب است در آثار خویش-مثنوی و دیوان حافظ- به تبیین و تشریح این دو مقام از منظر قرآنی، روایی ، عرفانی و کلامی پرداخته اند که در مثنوی مبحث توکل و رضا که مباحثی عرفانی هستند با دو مبحث کلامی جبر و اختیار ارتباط یافته اند و حافظ در دیوان خویش به توکل با از منظر قرآنی آن نگریسته است.

 

در مثنوی معنوی توکل بسامد گسترده ای داشته است . مولوی ، حکایاتی در معنی توکّل به معنای اسباب و جهد دارد ، البته کارآیی اسباب به معنی عزل مسبب الأسباب نیست. همین ابزار و آلات و اعضا و جوارحی که خداوند برای انسان قرار داده است ، بی زبان ، مراد او را در استفاده از آن ها بیان می دارد .

 

 

 

اگرچه اغلب نیازهای انسان با توسل به همین اسباب دنیوی مرتفع می شود ، مولوی بر اساس اعتقادات کلام اشعری ، این نکته را نیز متذکر می شود که قدرت حق ، از برگرداندن جریان اسباب ، ناتوان نیست و هرگاه بخواهد می تواند اثر اسباب را محو سازد.

 

 

 

مولوی در باب توکّل در دو موضع از مثنوی بطور مفصل به بحث توکل پرداخته و در باقی مواضع به اجمال از آن گذشته است. دو بحث مفصل مولوی در باب توکل ، در صورت و محتوا قریب الافق است. نخست در دفتر اول بیت (908) به بعد گفت و گویی میان شیر و نخچیران ترتیب می دهد و باریک ترین نکات را به نحو هنرمندانه ای از زبان حیوانات بیان می دارد. چیرگی و شیوایی بیان مولوی در این بحث ، حقّاً که اعجاب انگیز است. دوم در دفتر پنجم بیت (2380) به بعد که گفت و گویی میان خر و روباه بر می سازد و دقایق شگفت انگیزی در باب توکل و نسبتِ آن با سعی و تلاش بنده از زبان آن دو حیوان بازگو می کند. و البته مولوی نقدهایی را به متوکلان زمان خود از زبان شخصیت های داستانی وارد ساخته است ولی مقام رضا بسامد اندکی داشته است زیرا رضا عموماً با تسلیم گره می خورد و سلوک عرفانی مولوی سلوکی است بر پایة اختیار انسانی و نه جبر مطلق. به عکس مثنوی در دیوان حافظ رضا بازتاب وسیعی داشته است چرا که خواجه نگرشی رضای تؤام با تسلیم جبرگرایانه است امّا توکّل در دیوان او چندان بازتابی نداشته است .

 

توکّل و رضا در اشعار این دو شاعر در معانی متعدد و متنوعی استعمال شده اند و در بعض موارد این معانی با هم اشتراک دارند که حاکی

 از نگرش عرفانی یکسان دو شاعر به این دو مقوله است و در بعض موارد با هم تفاوت دارند که این تفاوت ها در حقیقت ناشی از نگرش ممتازِ عرفانی این دو شاعر به دو مقولة توکل و رضا می باشد.در کُل نگرش مولوی در باب رضا و توکل در حقیقت دنبالة مباحثی است که طیّ قرون و اعصار طولانی در میان سلسله های تصوف استمرار داشته است امّا نگرش حافظ به این دو مقوله نگرشی شخصی و فردی است که با تصوّف و عرفانِ پیش ازو چندان ارتباطی ندارد.

 

پیشینه ی عمده ی پژوهش حاضر کتاب های عرفانی است که در زمینه ی مقامات و حالات عرفانی نگاشته شده اند.

 

یافتن اشعار مبتنی بر رضا و توکّل در اشعار این دو شاعر که از بزرگان ادب فارسی هستند بررسی و نقد و کاربردشان در زمان ها و مکان های گوناگون دید و نگرش غالب مخاطبان را نسبت به این دو مقام عرفانی تغییر می دهد به این معنی که توکّل به هیچ وجه منافی با جهد و کوشش و توسّل به اسباب طبیعی دنیایی نیست بلکه آن جا که انسان اسباب را دربرآوردن حاجات و اعطای رزق مؤثر حقیقی بداند ، در توکّلش خدشه وار می گردد و آن جا که سالک در مقام شکوه به حق و نه شکوه از حق برآید در مقام رضای او هیچ گونه خللی واردنمی گردد.

 

دراین پ‍‍ژوهش كه در پنح فصل تهیه وتنظیم شده است برای دستیابی بهتر ومفید تربه اطلاعات ازروش اسنادی وكتابخانه ای استفاده شده است وپژوهشگربامراجعه به منابع ومآخذ نوشتاری اعم از كتاب ومقاله كه شامل ابیاتی از مثنوی ودیوان حافظ كه دربرگیرنده ی دومقام توكل ورضامی باشندوهمچنین با مراجعه به كتابهای عرفانی كه درزمینه مقامات وحالات عرفانی نگاشته شده اند؛اطلاعات وداده های موردنیاز راجمع آوری نموده است .

 

 

 

پژوهش حاضر برآنیم تا به تبیین جایگاه توکل و رضا در مثنوی معنوی و دیوان حافظ و تبیین مشترکات و مفترقات این دو شاعر در باب این دو مقام بپردازیم.

 

ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل و با فرمت ورد موجود است

 

متن کامل را می توانید دانلود نمائید

 

چون فقط تکه هایی از متن پایان نامه در این صفحه درج شده (به طور نمونه)

 

ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه

 

 با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند

 

موجود است

 

متن کامل پایان نامه با فرمت ورد

 

پایان نامه مقطع کارشناسی ارشد رشته زبان و ادبیات فارسی

 

 

 

دانشگاه اصفهان

 

دانشکده ادبیات و علوم انسانی

 

گروه زبان و ادبیات فارسی

 

  

 

پایان نامه ی کارشناسی ارشد رشته ی زبان و ادبیات فارسی

 

تحلیل ساختاری و محتوایی داستان های كوتاه بهرام صادقی

 

 

 

 استاد راهنما:

 

دکتر محمدرضانصراصفهانی

 

 

 

استاد مشاور:

 

دكتر محسن محمدی فشاركی

 

 

 

 

 

تکه هایی از متن به عنوان نمونه :

 

چكیده

 

ساختار به شیوه ی سازماندهی و مجموع روابط عناصر و اجزای سازنده ی اثر اطلاق می شود و تحلیل ساختاری چگونگی روابط میان عناصر اثر را بررسی می نماید.در كنار آن محتوای اثر نیز به عنوان فكر و اندیشه ی غالب بر آن یكی از مهم ترین این عناصر به شمار می رود و لذا با تحلیل و بررسی محتوا در كنار ساختار اثر می توان به شناخت همه جانبه ی آن یاری نمود.

 

در نگارش این پژوهش سعی بر آن است كه  شیوه ی مذكور بر روی داستان های كوتاه” بهرام صادقی“،نویسنده ی نامدار دهه ی سی و چهل پیاده شود و با تحلیل ساختاری و محتوای آثار وی سبك نویسندگی او را ارزیابی گردد.

 

وی از سال1335 با چاپ داستان های كوتاه در مجلّات ادبی فعالیت ادبی خود را آغاز نمود و به زودی توانست با تكیه بر طنزی ظریف و روانكاوی عمیق شخصیت های داستان هایش به عنوان نویسنده ای صاحب سبك در عرصه ی ادبی آن روزگار مطرح گردد.گرچه دوران خلّاقیّت هنری او چندان طولی نكشید  اما در همین مدت كوتاه داستان هایی فراموش ناشدنی آفرید.

 

از مهم ترین مضامین داستان هایش ناامیدی مزمن،سرخوردگی توأم با پوچی،مرگ اندیشی،ترس،تنهایی و البته انتقاد از نابسامانی های اجتماعی ایجاد شده پس از كودتا و نیز ترسیم هدفمند آشفتگی مناسبات خانوادگی است.

 

گمنامی عجیب و مرموز صادقی در جامعه ی ادبی ایران،نگارنده را بر آن داشت تا با بررسی الگوی داستان های كوتاه وی كه در كتاب“سنگر و قمقمه های خالی”به چاپ رسیده اند،توانایی های او در زمینه ی كوتاه نویسی جدید و نیز تأثیرگذاری او بر آیندگان را به خوانندگان نشان دهد.

 

 

 

واژه های كلیدی: ساختار – محتوا – داستان كوتاه – بهرام صادقی

 

                                                             فهرست مطالب

 

عنوان                                                                                                                        صفحه

 

كوته نوشت ها      ………………………………………………………………………………………………………………..            ..           د

 

پیشگفتار ………………………………………………………………………………………………………        …………………………….           ذ

 

فصل اول :كلیات

 

1 – 1 داستان كوتاه……………………………………………………………………………………………………………………        …          1

 

1-2ساختار………………………………………………………………………………………………..           …………………………….           6

 

1-3 ساختارگرایی…………………………………………………………………………………………………………………..           6

 

1-4 زندگی نامه ی بهرام صادقی…………………………………………………………………           …………………………….           8

 

1-4-1 فعالیت های ادبی بهرام صادقی……………………………………………………… …………………………….           10

 

1-4-2 خدمت سربازی در سروك یاسوج………………………………………………………………………………….          ..           11

 

1-4-3تحویل دیرهنگام پایان نامه ی درسی و اخذ درجه ی دكترای طبابت……………………………….          12

 

1-4-4 ازدواج………………………………………………………………………………………………………………………….           ..           13

 

1-4-5 كسب جایزه ی ادبی فروغ………………………………………………………………            …………………………….           13

 

1-4-6 داستان گویی شفاهی……………………………………………………………………. …………………………….           15

 

1-4-7 بدرور مادر و خاموشی بهرام…………………………………………………………………………………………..          .           16

 

1-4-8اندوهیاد بهرام صادقی……………………………………………………………………………………………………           .           17

 

1-4-9 سال شمار زندگی و آثار بهرام صادقی…………………………………………………………………………..           20

 

فصل دوم : ساختار داستان های كوتاه صادقی

 

2-1 پیرنگ………………………………………………………………………………………………..           …………………………….           29

 

2-1-1 شروع داستان…………………………………………………………………………………            …………………………….           31

 

2-1-1-1 شیوه های شروع داستان…………………………………………………………….            …………………………….           31

 

2-1-1-2شروع داستان های صادقی…………………………………………………………..            …………………………….           32

 

2-1-2 گره افكنی……………………………………………………………………………………..            …………………………….           35

 

2-1-2-1 گره افكنی در داستان های صادقی…………………………………………………………………………….           36

 

2-1-3 كشمكش………………………………………………………………………………………            ……………………………..          38

 

2-1-3-1 انواع كشمكش…………………………………………………………………………..            ………………………………         38

 

2-1-3-2 كشمكش در داستان های صادقی……………………………………………….            ………………………………         39

 

2-1-3-2-1كشمكش انسان با انسان…………………………………………………………………………………………         39

 

2-1-3-2-2 كشمكش انسان با خود………………………………………………………………………………………….         40

 

2-1-3-2-3 كشمكش انسان با جامعه……………………………………………………………………………………….         41

 

2-1-3-2-4 كشمكش دو گروه از انسان ها با هم………………………………………………………………………..         42

 

2-1-3-2-5 كشمكش انسان با طبیعت……………………………………………………………………………………..         42

 

2-1-3-2-6 كشمكش انسان با حیوان………………………………………………………………………………………..        42

 

عنوان                                                                                                                          صفحه

 

2-1-3-2-7 كشمكش حیوان با حیوان……………………………………………………………………………………….        42

 

2-1-3-2-8 كشمكش انسان با عوامل موهوم و فراطبیعی…………………………………………………………….        42

 

2-1-3-2-9 كشمكش انسان با دستاوردهای بشری…………………………………………………………………….        43

 

2-1-3-2-10 كشمكش های جسمانی………………………………………………………………………………………        43

 

2-1-3-2-11 كشمكش های اخلاقی……………………………………………………………………………………………..     44

 

2-1-3-2-12 كشمكش عاطفی………………………………………………………………………………………………….        44

 

2-1-3-2-13 كشمكش ذهنی……………………………………………………………………………………………………        45

 

2-1-4 حالت تعلیق یا هول و ولا…………………………………………………………………………………………………       46

 

2-1-4-1 راه های ایجاد تعلیق در داستان…………………………………………………………………………………….       47

 

2-1-4-2 تعلیق و انتظار در داستان های صادقی……………………………………………………………………………      47

 

2-1-4-2-1 حالت تعلیق در داستان با مطرح كردن یک راز سر به مهر………………………………………….       47

 

2-1-4-2-2حالت تعلیق در داستان با قرار دادن شخصیت ها در

 

موقعیت های دشوار……………………………………………………………………………………………………………………..       49

 

2-1-4-2-3 حالت تعلیق در داستان با پیروزی ظاهری شخصیت منفی

 

و غافلگیری مخاطب با پیروزی نهایی شخصیت مثبت……………………………………………………………………      50

 

2-1-5 بحران………………………………………………………………………………………………………………………………       51

 

2-1-5-1 بحران در داستان های صادقی……………………………………………………………………………………….       51

 

2-1-6 نقطه ی اوج………………………………………………………………………………………………………………………      56

 

2-1-6-1 نقطه ی اوج داستان های صادقی……………………………………………………………………………………      57

 

2-1-7 گره گشایی……………………………………………………………………………………………………………………….      59

 

2-1-7-1 گره گشایی در داستان های صادقی………………………………………………………………………………..      59

 

2-1-8 پایان………………………………………………………………………………………………………………………………..      62

 

2-1-8-1 روش های پایان بندی……………………………………………………………………………………………………      62

 

2-1-8-2 پایان بندی در داستان های صادقی……………………………………………………………………………….       63

 

2-1-9 روایت………………………………………………………………………………………………          …………………………………       68

 

2-1-9-1روایت شناسی……………………………………………………………………………………………………………….       69

 

2-1-9-2 نظریه ی روایت لباو………………………………………………………………………………………………………….   70

 

2-1-9-3 تطبیق دو داستان از داستان های صادقی با نظریه ی روایت لباو…………………………………..         71

 

2-1-9-3-1 تطبیق داستان زنجیر بر اساس نظریه ی لباو……………………………………………………………..       71

 

2-1-9-3-2تطبیق داستان كلاف سردرگم بر اساس نظریه ی لباو…………………………………………………..       75

 

2-2 شخصیت………………………………………………………………………………………………………………………………      77

 

2-2-1 تعریف………………………………………………………………………………………………………………………………      77

 

2-2-2 اقسام شخصیت…………………………………………………………………………………………………………………      77

 

 

 

 

 

عنوان                                                                                                                   صفحه

 

2-2-3 شخصیت پردازی……………………………………………………………………………………………………………..       80

 

2-2-4 شخصیت در داستان های كوتاه صادقی…………………………………………………………………………….        81

 

2-2-4-1 تحلیل شخصیت های داستان های صادقی براساس الگوی

 

اول “شخصیت ایستا و پویا”………………………………………………………………………………………………………..       81

 

2-2-4-1-1شخصیت های ایستا در داستان های صادقی……………………………………………………………..        81

 

2-2-4-1-2شخصیت های پویا در داستان های صادقی……………………………………………………………….        82

 

2-2-4-2 تحلیل شخصیت های داستان های صادقی براساس

 

الگوی دوم”شخصیت اصلی و فرعی”………………………………………………………………………………………………      87

 

2-2-4-2-1 شخصیت های اصلی در داستان های صادقی…………………………………………………………..         87

 

2-2-4-2-2 شخصیت های فرعی در داستان های صادقی…………………………………………………………..         88

 

2-2-4-2-3 شخصیت های پس زمینه در داستان های صادقی……………………………………………………         90

 

2-2-4-3 تحلیل شخصیت های داستان های صادقی براساس

 

الگوی سوم”شخصیت های قراردادی،نوعی و…”…………………………………………………………………………..        94

 

2-2-4-3-1 شخصیت های نوعی در داستان های صادقی…………………………………………………………..         94

 

2-2-4-3-2 شخصیت های قراردادی در داستان های صادقی………………………………………………………         100

 

2-2-4-3-3 شخصیت های تمثیلی در داستان های صادقی………………………………………………………..         101

 

2-2-4-3-4 شخصیت های همه جانبه در داستان های صادقی…………………………………………………..         103

 

2-2-5 شگردهای شخصیت پردازی در داستان های كوتاه صادقی………………………………………………..         104

 

2-2-5-1 معرفی شخصیت ها به صورت غیر مستقیم………………………………………………………………….         104

 

2-2-5-1-1 معرفی شخصیت ها به نحو غیرمستقیم از طریق عمل داستانی آن ها……………………….         104

 

2-2-5-1-2 معرفی شخصیت ها به نحو غیرمستقیم از طریق گفتگو……………………………………………         107

 

2-2-5-2 معرفی شخصیت ها به صورت مستقیم……………………………………………………………………….         110

 

2-2-5-2-1  معرفی شخصیت ها به صورت مستقیم از طریق توضیح نویسنده………………………….            111

 

2-2-5-2-2  معرفی شخصیت ها به صورت مستقیم از طریق گفتگو…………………………………………..          111

 

2-2-5-2-3  معرفی شخصیت ها به صورت مستقیم از طریق نامگذاری………………………………………          112

 

2-2-5-3 معرفی شخصیت ها از طریق درون پردازی آن ها

 

(شگرد جریان سیال ذهن)………………………………………………………………………………………………………..          113

 

2-2-6 الگوی شخصیت براساس نظریه ی گراماس……………………………………………………………………….        128

 

2-2-6-1بررسی سه داستان صادقی براساس الگوی پیشنهادی گراماس……………………………………….         130

 

2-2-6-1-1بررسی طرح شخصیتی داستان هفت گیسوی خونین………………………………………………..         130

 

2-2-6-1-2بررسی طرح شخصیتی داستان مهمان ناخوانده در شهر بزرگ………………………………….          131

 

2-2-6-1-3بررسی طرح شخصیتی داستان اذان غروب…………………………………………………………………        132

 

2-3 درونمایه……………………………………………………………………………………………………………………………………. 134

 

 

 

 

 

عنوان                                                                                                                  صفحه

 

2-3-1 انواع درونمایه…………………………………………………………………………………………………………………         135

 

2-3-2 نحوه ی ارائه ی درونمایه………………………………………………………………………………………………..         135

 

2-3-3 درونمایه ی داستان های صادقی……………………………………………………………………………………..         135

 

2-4 زاویه ی دید……………………………………………………………………………………………………………………………..   138

 

2-4-1 انواع زاویه ی دید……………………………………………………………………………..          ……………………………….        138

 

2-4-2 زاویه ی دید در داستان های صادقی…………………………………………………………………………………        141

 

2-4-3 آشنایی زدایی های صادقی در مبحث راوی……………………………………………………………………….        147

 

2-5 سبك…………………………………………………………………………………………………………………………………………  148

 

2-5-1 سبك داستان های صادقی………………………………………………………………           ………………………………..        149

 

2-5-1-1 ویژگی های زبانی…………………………………………………………………………          ………………………………….      149

 

2-5-1-1-1 حصیصه های لغوی در سبك صادقی…………………………………….. ………………………………….      149

 

2-5-1-1-2خصیصه های نحوی در سبك صادقی……………………………………………………………….. ……….      157

 

2-5-1-2 ویژگی های ادبی……………………………………………………………………….            …………………………………       159

 

2-5-1-2-1 ظرافت های بیانی………………………………………………………………….            …………………………………       159

 

2-5-1-2-2 ظرافت های بدیعی………………………………………………………………..            ………………………………….      160

 

2-5-1-2-3 طنز………………………………………………………………………………………………………………………..        ……..      162

 

2-5-1-2-4 توصیفات داستانی………………………………………………………………………………………………….         ……..      166

 

2-5-1-3 ویژگی های فكری……………………………………………………………………………………………………………..  169

 

2-6 نثر………………………………………………………………………………………………………….        ……………………………………     172

 

2-6-1 نثر داستان های صادقی………………………………………………………………….            …………………………………       172

 

2-7 لحن……………………………………………………………………………………………………….       …………………………………..     174

 

2-7-1 لحن داستان های صادقی…………………………………………………………………………………………………       174

 

2-7-1-1 لحن راوی………………………………………………………………………………… ………………………………..        174

 

2-7-1-2 لحن شخصیت ها………………………………………………………………………………………………………..       175

 

2-8 فضا و رنگ…………………………………………………………………………………………………………………………..       ……        178

 

2-8-1 فضا و رنگ در داستان های صادقی…………………………………………………………………………………….       178

 

2-9 زمان…………………………………………………………………………………………………………………………………….       …..        180

 

2-9-1 زمان در آثار صادقی………………………………………………………………………………………………………..         181

 

2-10 مكان……………………………………………………………………………………………………………………………………..   186

 

2-10-1 شیوه های ارائه ی مكان داستان……………………………………………………………………………………         187

 

2-10-2 مكان در داستان های صادقی……………………………………………………………………………………….         187

 

2-10-3 شیوه ی ارائه ی مكان در داستان های صادقی………………………………………………………………          190

 

 

 

 عنوان                                                                                                                          صفحه

 

فصل سوم : محتوای داستان های كوتاه صادقی

 

3-1 محتوا در آثار صادقی…………………………………………………………………………..            …………………………….           192

 

منابع و مآخذ ……………………………………………………………………………………………..          …………………………….           206

 

 

 

فهرست شكل ها

 

عنوان                                                                                                                          صفحه

 

شكل 1-1 بهرام صادقی در آزمایشگاه زیست گیاهی در حال پژوهش ………………………………………….         13

 

شكل1-2تصویر لوح اهدایی مراسم فروغ فرخزاد به بهرام صادقی…………………………………………………..        14

 

شكل1-3تصویر پشت لوح اهدایی مراسم فروغ فرخزاد به بهرام صادقی………………………………………….        15

 

شكل2-1 نحوه ی شكل گیری كشمكش در داستان……………………………………………………………………..        38

 

شكل2-2 كشمكش های داستان های صادقی بر اساس دیدگاه اول……………………………………………….        44

 

شكل2-3 كشمكش های داستان های صادقی بر اساس دیدگاه دوم………………………………………………        45

 

شكل2-4 طرق مختلف شخصیت پردازی……………………………………………………………………………………..        70

 

جدول2-1 شیوه های شخصیت پردازی در داستان های صادقی…………………………………………………….        108

 

شكل2-5 شخصیت پردازی در داستان فردا در راه است…………………………………………………………………        110

 

شكل 2-6 شخصیت پردازی در داستان وسواس……………………………………………………………………………..       110

 

شكل 2-7 شخصیت پردازی در داستان كلاف سردرگم………………………………………………………………….        110

 

شكل 2-8 شخصیت پردازی در داستان گردهم………………………………………………………………………………       111

 

شكل 2-9شخصیت پردازی در داستان داستان برای كودكان………………………………………………………….        111

 

شكل 2-10شخصیت پردازی در داستان نمایش در دو پرده…………………………………………………………..        111

 

شكل 2-11شخصیت پردازی در داستان باكمال تأسف………………………………………………………………….        112

 

شكل 2-12شخصیت پردازی در داستان سنگر و قمقمه های خالی……………………………………………..         112

 

شكل 2-13شخصیت پردازی در داستان غیرمنتظر……………………………………………………………………….        112

 

شكل 2-14شخصیت پردازی در داستان آقای نویسنده تازه كار است………………………………………….           113

 

شكل 2-15شخصیت پردازی در داستان سراسرحادثه…………………………………………………………………..        113

 

شكل 2-16شخصیت پردازی در داستان دراین شماره………………………………………………………………….         113

 

شكل 2-17شخصیت پردازی در داستان تدریس در بهار دل انگیز………………………………………………           114

 

 

شكل 2-18شخصیت پردازی در داستان زنجیر…………………………………………………………………………….         114

 

شكل 2-19شخصیت پردازی در داستان قریب الوقوع………………………………………………………………….          114

 

شكل 2-20 شخصیت پردازی در داستان هفت گیسوی خونین………………………………………………….           115

 

شكل 2-21 شخصیت پردازی در داستان اذان غروب………………………………………………………………….           115

 

شكل 2-22 شخصیت پردازی در داستان تأثیرات متقابل…………………………………………………………..           115

 

شكل 2-23 شخصیت پردازی در داستان یک روز صبح اتفاق افتاد …………………………………………. 116

 

شكل 2-24 شخصیت پردازی در داستان صراحت و قاطعیت…………………………………………………….            116

 

شكل 2-25 شخصیت پردازی در داستان آوازی غمناك برای یک شب بی مهتاب…………………..  116                                                                                                                

 

شكل 2-26 شخصیت پردازی در داستان خواب خون………………………………………………………………..           117

 

شكل 2-27 شخصیت پردازی در داستان عافیت………………………………………………………………………..          117

 

 

 

عنوان                                                                                                                                   صفحه

 

 شكل 2-28 شخصیت پردازی در داستان مهمان ناخوانده در شهر بزرگ…………………………………. 117

 

شكل2-29 شگردهای شخصیت پردازی در داستان های بهرام صادقی…………………………………….. 118

 

شكل2-30 الگوی شخصیتی گراماس………………………………………………………………………………………….         119

 

شكل2-31 طرح شخصیتی داستان فردا در راه است بر اساس نظریه ی گراماس…………………….   120

 

شكل2-32 طرح شخصیتی داستان مهمان ناخوانده… بر اساس نظریه ی گراماس……………………  121

 

شكل2-33 طرح شخصیتی داستان اذان غروب بر اساس نظریه ی گراماس…………………………………           122

 

شكل2-34 گونه های روایت…………………………………………………………………………………………………….           139

 

شكل2-35 ساختار روایت در نظریه ی لباو………………………………………………………………………………….        141

 

شكل2- 36سبك داستان های صادقی…………………………………………………………………………………………        170

 

شكل2-37 انواع زمان در داستان…………………………………………………………………………………………………        180

 

شكل2-38 انواع مكان در داستان………………………………………………………………………………………………..         186

 

 

 

پیشگفتار

 

 

 

تبیین مسئله ی پژوهشی و اهمیت آن

 

امروزه در ارتباط با كلیات داستان كوتاه و اصول نقد این نوع ادبی،مقالات و آثار متعددی به رشته ی تحریر درآمده است. اما بررسی ساختار و محتوای داستان های كوتاه همواره مورد كم لطفی پژوهشگران واقع شده است و یا در صورت وجود آثاری معدود در این زمینه،عمده ی توجه محققان به شاهكارها و آثار بزرگ و زبانزد ادبیات فارسی بوده منحصر گشته و آثار نویسندگان گمنامی چون بهرام صادقی كمتر در مركز توجه قرار گرفته است.

 

به هر صورت،نگاه عمیق به عناصر درونی داستان و كشف الگوی پیوند آن ها دركی همه جانبه تر از ماهیت این نوع هنر ایجاد می كند و این منجر به ایجاد توسعه،خلاقیت و تحول در مسیرِ رو به ركودِ داستان نویسی خواهدشد.

 

این مسئله در كنار اهمیت غیرقابل انكار داستان كوتاه در طرح درام زندگی انسان و تحقق آمان های عظیم،نگارنده را برآن داشت تا به جای پرداختن به آثار سنتی و شاهكارهای ادبی به ادبیات معاصر و آثار گمنام این عرصه بپردازد تا افقی ناشناخته را در این زمینه در مقابل چشمان علاقمندان آن ترسیم نماید.درجهت تحقق این هدف آثار كوتاه بهرام صادقی انتخاب گردید.

 

بهرام صادقی نویسنده ی توانای دهه ی سی و چهل است كه داستان های كوتاه طنزآمیز وی به عنوان نقطه ی عطف هنر نویسندگی اش با تسلط فراوان بر فرم نوشته شده اند به نحو حیرت انگیزی سال های پس ازكودتا را نشان می دهند و بیش از هر چیز هنر داستان هستند نه گزارش اجتماعی یا روانی.

 

مهمترین مضمون داستان هایش جست و جو در عمیق ترین لایه های ذهنی بازماندگان نسل شكست است.این جستجوی خلاقه باعث می شود كه داستان هایش از لحاظ تنوع و تازگی در شكل و شیوه داستان گویی از بهترین های داستان نویسی فارسی گردند.

 

نوگرایی صادقی یا بهتر بگوییم پسانوگرایی او چه در درونمایه ی داستان ها و چه در شكل و ساختار آنها مسئله ای است كه در نویسندگان هم عصر و نیز نویسندگان نسل بعد از او به ندرت دیده می شود.

 

از ویژگی های اخلاقی صادقی پرهیز از مطرح شدن و دوری از هرگونه سر و صدا و مصاحبه با روزنامه ها و جراید و عدم نقد كارهای دیگران بود و این یكی از دلایل ناشناخته ماندن او در جهان داستان نویسی است.

 

در پژوهش حاضر سعی بر این است كه پرده از هنر و توانایی های گمنام و ناشناخته ی او در زمینه ی كوتاه نویسی برداشته شود.

 

اهداف پژوهش

 

• بررسی و تحلیل محتوایی و ساختاری داستان های كوتاه بهرام صادقی.

 

• پرداختن به كنش ها و نقش های داستانی از طریق شكستن متن و تجزیه ی آن به عناصر سازنده.

 

• پرداختن به ارتباط موجود میان عناصر تجزیه شده ی داستان و شناخت سبك خاص صادقی از این طریق.

 

• ارائه ی الگویی مشخص و كلی از سبك نویسندگی بهرام.

فرضیات یا پرسش ها

 

• در آثار صادقی چه عامل و عنصری نقش تعیین كننده در پیشبرد روند داستان دارد؟

 

• تا چه اندازه بهرام صادقی در ارائه ی یک الگوی سبكی خاص خود،موفق عمل نموده است؟

 

• توانایی های نویسندگی بهرام صادقی در كدام عرصه ی داستانی بیشتر است؟

 

• طنز صادقی در شكل گیری زبان و سبك داستان هایش تأثیرگذار است.

 

• محتوای آثار صادقی محتوایی اجتماعی-درونی است و این امر بر ساختار تأثیر گذاشته است و بالعكس.

 

 

ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل و با فرمت ورد موجود است

 

متن کامل را می توانید دانلود نمائید

 

چون فقط تکه هایی از متن پایان نامه در این صفحه درج شده (به طور نمونه)

 

ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه

 

 با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند

 

موجود است

:

مکتب اکسپرسیونیسم (هیجان نمایی) یکی از پدیده های پر طرفدار قرن بیستم، نوعی جهان بینی مبتنی بر انفجار  عواطف و احساسات عمیق  و ابراز آنها با شیوه های پرخاشگرانه و به دور از آرامش، طغیان علیه سنت های معمول و پذیرفته شده جامعه است.به نظر می رسد این خصوصیات در آثار  مولانا به عنوان یکی از برجسته ترین عارفان وشاعران ادب فارسی نیز قابل پی گیری باشد. عرفان خلسه وار و شطح آلود، فرا رفتن از واقعیت و سطوح ظاهری، احساس مداری و بیان تأویلی، نفی سنت های منجمد و بهره گیری ازشیوه های بیانی خاص به ویژه حس آمیزی  و نیز برخی موضوعات و مضامین مشترک از جمله موارد شباهت و نزدیکی اکسپرسیونیست ها و مولانا است.در حالی که نوع نگاه هدفمند عرفانی و شهود آمیز او در مقابل  جهان بینی پوچ گرایانه ی اکسپرسیونیست های سرخورده از مدرنیسم و جنگ جهانی؛ مهم ترین اختلاف مولوی و اکسپرسیونیسم است.

 

با نگاهی به شعر مولانا شباهت هایی در رویکرد های کلی روش ها و ابزارها و فنون آفرینش   شاعرانه ی او با اکسپرسیونیست ها به چشم می آید، به ویژه که بسیاری از هنرمندان اکسپرسیونیست انگیزه اصلی یا یکی از مهم ترین زمینه های خلق آثار خویش را تعلق به عرفان شرقی دانسته اند. بنا بر این در این پایان نامه نحوه ی بروز برخی از دست آورد های فکری، روش های بیانی و شگردهای آفرینش هنری اکسپرسیونیسم در غزلیات شمس بررسی می شود وشباهت های متعدد و البته اختلاف های مهم میان مولانا و اکسپرسیونیست های قرن

 بیستمی یادآوری می گردد.

 

درباره مکتب هنری و ادبی اکسپرسیونیسم سخن بسیار گفته شده و آثار بسیاری نگارش یافته است، همان طور که درباره مولانا و شعر و اندیشه او نیز آثار بسیاری به صورت کتاب و مقاله و پایان نامه عرضه شده است.اما درباره موضوع تحقیق ما وبنا بر جستجوی فراوان جز مقاله کوتاهی با عنوان «اکسپرسیونیسم انتزاعی در آثار مولوی» از خانم فاطمه مصدری که در روز نامه شرق به چاپ رسیده است، اثری دیده نشد.  این مقاله نگاه گذرایی به این مقوله داشته و به عمق مطالب و یا بیان مثال و مصادیق ادعای مطرح شده نپرداخته است.

 

شناخت مولانا و آگاهی از نسبتی  که او با زیر بناهای فکری و هنری روز گار ما برقرار می کند کوششی فر هنگی  و علمی است که افزون بر گسترش دامنه ی پژوهش های علمی می تواند ما را به خودآگاهی  بیشتر فرهنگی برساند.

 

در بررسی غزل ها «کلیات شمس به تصحیح استاد فروزانفر» و «گزیده غزلیات شمس به تصحیح دکتر شفیعی کدکنی» اساس کار قرار گرفته است.

 

ارجاع ابیات به صورت :«مولوی ،سال نشر،شماره صفحه »آمده است.

 

ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل و با فرمت ورد موجود است

 

متن کامل را می توانید دانلود نمائید

 

چون فقط تکه هایی از متن پایان نامه در این صفحه درج شده (به طور نمونه)

 

ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه

 

 با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند

 

موجود است